番外1-尚崧-陪伴型观察报告/divdivclass=l_fot4907字

卖相好”。

    3.梅素情绪略显焦虑，担忧语言不足，已协助列小目标清单，练习法语问候与点单。

    2042年9月6日课程前一日

    1.陪其试穿校服、预置厨房鞋，帮其套围裙打结未成功。

    2.梅素于晚饭后表示“明天就正式开始啦，有点怕”，报告人予以拥抱并回应：“你可以的。”

    3.零点前，协助其打印食谱、标签贴纸，准备第一堂烘焙课所需材料。

    4.临睡前，在其要求下再次确认第二天路线，未表露不舍情绪。

    2042年9月7日开课日

    1.清晨送至校门口，未随行进入。

    2.分别前梅素说：“你先回吧，我今天一个人也行。”

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    3.已退至斜对街驻足观察三十分钟，未被发现。

    二、后续追踪与简要评估：

    1.梅素当前状态：JiNg神尚佳，略紧张，但具备自主生活与学习能力，适应良好。

    2.与当地同班生初步接触顺利，已加入班级群组，初次课堂表现积极，未缺勤。

    3.对报告人“男友”身份无抵触，接受介入部分生活事务。

    三、附注非正式：

    1.于香榭丽舍大道某橱窗前驻足5分钟，内容为“蓝带历史橱窗”，梅素念出数位厨师名字时无误。

    2.梅素曾表示“若以后能在这儿教课就好了，呃，其他地方也行啦”，报告人未回应，仅点头从后环抱，对方笑称报告人为“大木头”，并附赠一吻。

    3.离境日清晨，梅素赠予她的来程登机牌副联，上有法语附言：“.我会想你的”